教小學生興趣班的三件事
在對上的十星期，我到了一所小學教了兩班小學生：一班是小一至小三的英語遊藝園，而另一班是小四至小六的扭氣球，以下是教學過程中的三個感想：
小學生的程度差距極大
原來在小學生的世界裡，每一年級的能力差異大得得誇張：有些東西對一年級的同學來說異常地吃力，可是對二年級的同學來說已經是十分容易了。這對教學內容是一個十分大的挑戰，特別是學生們至少橫誇三個年級。
可以在下次的課程裡，可以要求不同能力程度的同學做不同的作業。事實上今次教扭氣球時，已經初步嘗試過單對單地教他們，要求他們扭了等級一的氣球時，才會教他們等級二的氣球，這樣雖然很累，可是希望他們能在他們能力範圍內學到東西，而不是每堂學了一款，結果因為基本的東西未學好而其實完全學不會後面的課程。
小學生們的跟隨行為
在上課時我發現了他們很喜歡跟隨別人的行為，例如只中一個同學在上課時不經意地說了一句在外面學到的東西，例如是pen pineapple apple pen時，其他學生便會好像中了咒語一樣一起叫pen pineapple apple pen。
這令我想到了他們學習的方式似乎是從模仿中學習。
只要是一些他們認為有趣的東西，他們便會主動地模仿，儘管他們其實並不清楚那是甚麼東西。所以如果能發現一些有趣的東西或是行為令他們模仿的話，可能他們能很好地吸收。
小學生的集中力
在頭一兩課時，我不明白為什麼他們到了某一個時間便會嚷著要去廁所（還要只要一位同學說要上廁所，其他同學乜會嚷著要去廁所，儘管有些同學其實並不需要。）
請假了當老師的朋友後，我才明白到他們的集中力是十分短暫，大概每半小時至四十五分鐘便要休息一回。這個可能是為什麼我們小學每一節課是三十五分鐘的原因。這個是我完全沒有為意的事情。
希望在下一學期裡能有機會再與小學生相處，他們真是很純真 :)
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